El lunes 9 de junio recibimos en el aula a la
Licenciada en Arte Dramático de la USAL, Natalia Godano, que nos compartió un
poco de su experiencia en la educación inclusiva desde su vocación de actriz y
docente. Queremos recoger su valioso aporte para seguir pensando juntos una
educación para todos.
La UNESCO define la educación inclusiva así: ¨ La inclusión se ve como el proceso de
identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a través de la mayor participación
en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones,
estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los
niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la
responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as ¨
Como Natalia nos compartía, el teatro es
una buena herramienta en el aula para que todos los niños puedan interactuar y
participar en el aprendizaje. La clave, creemos, está en esta posibilidad de “involucrar
cambios y modificaciones en contenidos,
aproximaciones, estructuras y estrategias” que genera al arte dramático en
la educación. Es decir, es una herramienta capaz de integrar, de involucrar a
todos en su dinámica creadora. Usando palabras que ella misma escribe en su
tesis: “El escenario como lugar común donde no existe diferencia alguna entre
los seres humanos”.
Cuando
Natalia se refiere a que no existe
diferencia, no lo hace desde la ilusión, sino desde la misma experiencia de
trabajar con niños con capacidades diferentes… que en el escenario y la
representación siempre pueden tener un espacio, un papel, un movimiento, siempre
generando un espacio cuidado en donde haya lugar para que todos los niños se
involucren en el teatro desde sus potencialidades.
Nos
impresionaba cuando decía que “todos tenemos nuestras discapacidades”, y que la
herramienta más valiosa del docente es mirar
lo que sí podemos, las habilidades,
lo positivo. Cambiar esta manera de mirar es parte también de lo que puede
lograr el teatro en la educación.
“¿POR QUÉ NOS INTERESA EL ARTE? PARA CRUZAR
NUESTRAS FRONTERAS, SOBREPASAR NUESTRAS LIMITACIONES…” (Jerzy Grotowski)
También es cierto, como ella nos
compartía, que hay que ser artista
para poder enseñar teatro, o para
poder usar el arte dramático como
herramienta en la educación; no es cuestión de improvisar ni de “hacernos de”
artistas. Como ya hemos compartido otras veces, el maestro integrador tiene su
papel fundamental en el aula, lo mismo que el docente. La posibilidad de
utilizar esta herramienta del teatro en la clase dependerá en parte de poder
abrir las instituciones a estos docentes-artistas, de darles lugar para que
aporten su don a la educación de los niños y jóvenes para lograr la inclusión;
esto será parte de este proceso de modificar
aproximaciones, estructuras y estrategias en la educación regular.
Agradecemos a Natalia por su
aporte generoso para nuestra formación, pero sobre todo, le agradecemos su
vocación, que es un don para todos, especialmente para los más vulnerables y
los pequeños. ¡Muchas gracias!
Arturo
Fernández y Alejandra Lemonnier
Para leer más sobre la educación inclusiva pueden visitar: http://www.inclusioneducativa.org/
Para seguir pensando el teatro como herramienta en la educación, la tesis de Natalia Godano: https://dl.dropboxusercontent.com/u/65619523/PSICOLOGIA/Teatro%20e%20integraci%C3%B3n.doc
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